Qui suis-je ?

C’est en 1983 que je prends conscience de ce qui donne un sens fondamental à mon existence. J’ai 17 ans et je n’ai qu’un seul désir, celui d’avoir des enfants. 

Mes quatre premiers enfants naissent entre 1990 et 1996 pendant que je réalise mes études universitaires à Strasbourg. J’obtiens un doctorat en chimie organique supramoléculaire avec une mention très honorable, ce travail ayant permis la publication d’une douzaine d’articles dans des journaux scientifiques référencés.

Je quitte la recherche fondamentale en 1996 après deux années passées en laboratoire de recherche en Australie. Par nécessité financière avant tout, j’intègre une toute petite entreprise Alsacienne en tant que technico-commercial. J’y découvre un de mes talents, celui de l’écoute et de la reformulation.

En 1998, je force un peu le destin pour devenir consultant en management des risques dans une société de contrôle et de conseil à dimension nationale. Je n’ai pas les compétences techniques ou organisationnelles souhaitées. Mes interlocuteurs me recrutent pour mes capacités relationnelles et ma faculté d’analyser les choses de façon globale et ma capacité à leur faire franchir les obstacles qui les empêchent de réaliser.

En 2004, je ressens le besoin de vivre une expérience plus opérationnelle. Je quitte le conseil pour un groupe industriel aux dimensions internationales.

Devenant expert en sécurité du travail et en radioprotection, je fais l’expérience de projets à forts enjeux techniques et financiers. En tant que manager sur des fonctions transverses et responsable opérationnel, je vis très intensément les paradoxes du management.

Je suis identifié et reconnu dans mes capacités à animer des groupes de travail, à développer des dynamiques collectives et à mettre en alliance des acteurs vivants des enjeux très souvent jugés inconciliables.

Ma vie personnelle bascule en 2010. Je suis confronté au divorce. De façon très opportune, il m’est proposé d’être accompagné par un coach professionnel. Je vis une rencontre essentielle. Elle fait émerger ma vocation d’aujourd’hui.

Je décide de ma nouvelle orientation professionnelle en 2013 lorsque je m’inscris en école de coaching. Depuis, toute mon énergie est orientée vers le développement de mon identité et le renforcement de mes compétences d’accompagnant.

Je crée Intégrale Performance en novembre 2016 avec l’ambition de

➢ développer des approches innovantes et opérationnelles centrées sur les facteurs organisationnels et humains

➢ avec pour objectif l’amélioration des performances par la révélation et le déploiement des compétences et des capacités d’innovation et de création des intervenants

➢ inspirés et structurés par les méthodes du coaching professionnel.

En mai 2017, la société est reconnue prestataire de formation par la DIRECCTE.

En janvier 2017, j’ai le bonheur d’assister à la naissance de mon cinquième enfant. Mon envie de voir grandir et d’imaginer le plus beau des futurs est toujours là, bien présent, bien vivant.

➢Certification COACH PROFESSIONNEL
RNCP Niveau II, code NSF 315P (janvier 2015 – septembre 205) 

➢ Analyse Transactionnelle – Cours 101 (juin 2015)

➢ Element humain « leadership & Confiance » (juillet 2015)

➢ Coaching d’organisation – JBS Coaching (mars 2016-novembre 2016)

➢ Théorie Organisationnelle de Berne – Rogier Sens & Transform’action (aout 2016 – mars 2017)

➢ Analyse Transactionnelle – Cycle annuel de formation aux concepts de bases de l’analyse transactionnelle : « cours 202 (1ere année) (Octobre 2017- Juin 2018)

➢ Analyse Transactionnelle – Cursus avancé en Analyse Transactionnelle dans le champ clinique (2eme année) (octobre 2018-septembre 2019)

➢ Analyse Transactionnelle -Cursus avancé en Analyse Transactionnelle dans le champ clinique (3eme année) (Octobre 2019 – septembre 2020)

➢ Analyse Transactionnelle – Cursus avancé en Analyse Transactionnelle dans le champ clinique (4e année) ( octobre 2020 – juin 2021)

➢ Analyse Transactionnelle – La théorie de l’attachement et la théorie du protocole de scénario» (Juin 2020)

➢ Analyse Transactionnelle – La théorie des schémas précoces d’inadaptation et la théorie du scénario (Juin 2020)

➢ Analyse Transactionnelle – Cursus avancé en Analyse Transactionnelle dans le champ clinique (5eme année) (octobre 2021 – juin 2022)

➢Groupe didactique – Approfondissement des concepts et de la pratique en Analyse Transactionnelle dans le champ clinique (Octobre 2021-juin 2022 )

➢ Congrès IFAT – Atelier de pratique (novembre 2021)

➢ Analyse Transactionnelle – Le corps de l’analyste au travail : capter le corps ( mai 2022)

➢ Analyse Transactionnelle – Quand on s’en va : les processus psychotiques, la division et les interruptions de traitement (mai 2022)

➢ Université d’été – Ateliers de pratique (juillet 2022)